Baza pentru Subiectul al III-lea.
Liste închise care pot fi cerute la „enumerați / precizați”. Poți reda fiecare listă din memorie?
Răspunde mental, apoi deschide ca să confirmi.
Apasă pe card ca să-l întorci. (Săgețile de jos sunt pentru cardurile din teanc; cele de pe margini schimbă pagina.)
Reprezintă statul român; este garantul independenței, unității și integrității teritoriale; exercită funcția de mediere între puteri și între stat și societate; este comandantul forțelor armate.
Suspendarea intervine pentru fapte grave de încălcare a Constituției; e hotărâtă de Camera Deputaților și Senat, în ședință comună, cu votul majorității, după consultarea Curții Constituționale (Art. 95). (A1693)
Demiterea, după suspendare, se decide de popor, prin referendum; între timp, Președintele poate da Parlamentului explicații cu privire la fapte.
Potrivit Art. 80, alin. 2, Președintele veghează la respectarea Constituției și la buna funcționare a autorităților publice. Spre deosebire de Parlament, Guvern sau instanțe, el nu se identifică cu niciuna dintre cele trei puteri, ci se situează deasupra lor ca „arbitru”, intervenind pentru a armoniza relațiile dintre ele și dintre stat și societate (A1691). Acest rol contribuie la echilibrul puterilor și previne blocajele instituționale, asigurând stabilitatea statului democratic.
Șeful statului este Președintele României, cea mai înaltă autoritate care reprezintă statul (A1693). Funcția de garant înseamnă că Președintele asigură independența națională, unitatea și integritatea teritorială (Art. 80, alin. 1). Medierea este rolul de „arbitru” prin care Președintele veghează la buna funcționare a autorităților și armonizează relațiile dintre puterile statului și dintre stat și societate (Art. 80, alin. 2).
Desemnează candidatul de prim-ministru și numește Guvernul (politica internă); încheie tratate internaționale în numele României (politica externă); este comandantul forțelor armate și Președinte al CSAT (apărarea). (A1693)
Promulgarea legilor ilustrează rolul Președintelui în echilibrul puterilor: după ce Parlamentul adoptă o lege, aceasta îi e trimisă spre promulgare; o promulgă în cel mult 20 de zile sau poate cere, o singură dată, reexaminarea ei (Art. 77). Astfel, fără a se substitui legislativului, exercită un control asupra calității și constituționalității legii înainte de intrarea ei în vigoare. (A1693)
Studiul instituției prezidențiale aparține educației pentru cetățenie democratică — parte a „noilor educații” lansate de UNESCO ca răspuns la problemele lumii contemporane. Lecția din programa de Educație socială (O.M. 3393/2017) vizează competențele 1.2 și 1.3, transformând școala într-un spațiu în care elevii înțeleg rolul, atribuțiile și limitele puterii prezidențiale.
Atribuții interne: numește Guvernul și promulgă legile. Atribuții externe: încheie tratate și acreditează reprezentanții diplomatici. (A1693)
Teza — că Președintele este garant și mediator al statului de drept — are o consecință esențială pentru școală: educația trebuie să formeze cetățeni care înțeleg că puterea prezidențială, deși importantă, e limitată prin Constituție și controlată (suspendare prin Parlament, demitere prin referendum, imposibilitatea de a revoca prim-ministrul). Prin studiu de caz și dezbatere, elevii devin cetățeni capabili să evalueze critic modul în care instituțiile statului își exercită atribuțiile; astfel, școala contribuie la o democrație în care nicio funcție nu este mai presus de lege.
Competențele 1.1, 1.2 și 1.3 · conținut: Președintele României.
| Item | Tip | CS | Conținut | Punctaj |
|---|---|---|---|---|
| 1 | completare | 1.1 | Alegerea și mandatul | 10 p |
| 2 | răspuns scurt | 1.1 | Trăsăturile rolului (Art. 80) | 15 p |
| 3 | pereche | 1.2 | Atribuția ↔ domeniul | 20 p |
| 4 | alegere multiplă | 1.2 | Suspendarea Președintelui | 25 p |
| 5 | întrebare structurată | 1.3 | Rolul de mediator | 30 p |
b) Timp: 50 de minute. Din oficiu 10 p; nota = punctaj total / 10.
Item 1 — completare (10 p): a) Președintele e ales prin vot ___, egal, direct, secret și liber exprimat. b) Mandatul e de ___ ani. c) Cel mult ___ mandate. d) Rezultatul e validat de ___.
R: a) universal; b) 5; c) două; d) Curtea Constituțională.
Item 2 — răspuns scurt (15 p): trei trăsături ale rolului Președintelui (Art. 80).
R: reprezintă statul; garantul independenței/unității/integrității; mediere între puteri; comandant al forțelor armate (oricare 3).
Item 3 — pereche (20 p): a) încheie tratate; b) numește Guvernul; c) Președinte al CSAT; d) promulgă legile; e) acreditează diplomați străini ↔ 1. politica internă; 2. politica externă; 3. apărare.
R: a-2; b-1; c-3; d-1; e-2.
Item 4 — alegere multiplă (25 p): Suspendarea Președintelui e hotărâtă de: A. Guvern; B. Curtea Constituțională; C. Camera Deputaților și Senat, în ședință comună; D. prim-ministru.
R: C.
Item 5 — întrebare structurată (30 p): pe Art. 80(2): a) ce înseamnă funcția de mediere; b) o situație de colaborare cu altă autoritate; c) de ce e utilă funcția de „arbitru”.
R: a) armonizează relațiile dintre puteri fără a se identifica cu vreuna; b) numește Guvernul pe baza votului Parlamentului / promulgă legile adoptate de Parlament; c) previne blocajele instituționale și menține echilibrul puterilor, esențial pentru stabilitatea statului de drept.
f) Baremul testului (2 p): itemii 3, 4 — integral sau 0; itemii 1, 2, 5 — punctaje parțiale. Din oficiu 10 p; total 100 p → nota = total / 10.
Formarea competenței 1.3 prin studiul de caz.
Studiul de caz este o metodă activ-participativă prin care elevii sunt puși în fața unei situații reale sau verosimile (un „caz”), pe care o analizează, o dezbat și pentru care propun soluții. Cazul funcționează ca model concret din care elevii desprind concepte și principii, realizând transferul de la particular la general. Profesorul are rol de facilitator: organizează, ghidează și moderează, fără a oferi soluția gata.
a) confruntarea elevilor cu situația-problemă (prezentarea cazului) și înțelegerea lui; b) analizarea și cercetarea cazului (documentare, identificarea problemei); c) elaborarea/propunerea mai multor variante de rezolvare; d) alegerea variantei optime, cu argumentarea ei.
Metoda e activă pentru că elevul construiește singur cunoașterea: nu primește informația gata structurată, ci o descoperă analizând cazul, comparând soluții și argumentând o alegere. Elevul devine subiect al învățării, își dezvoltă gândirea critică și cooperarea, iar cunoștințele sunt durabile.
Președintele României este șeful statului; reprezintă statul și e garantul independenței naționale, al unității și al integrității teritoriale (Art. 80). Veghează la respectarea Constituției și exercită funcția de mediere între puterile statului și între stat și societate. E ales prin vot universal, egal, direct, secret și liber exprimat, pentru un mandat de 5 ani, cel mult două mandate (Art. 81, 83); rezultatul e validat de Curtea Constituțională (Art. 82), iar candidații trebuie să aibă cel puțin 35 de ani. Pe durata mandatului nu poate fi membru de partid și beneficiază de imunitate. Atribuțiile se exercită în politica internă (desemnează prim-ministrul, numește Guvernul, promulgă legile, emite decrete, poate dizolva Parlamentul), externă (încheie tratate, acreditează diplomați) și în apărare (comandant al forțelor armate, Președinte al CSAT). Pentru fapte grave, poate fi suspendat de Parlament, după consultarea Curții Constituționale, și demis prin referendum (Art. 95).
Activitatea „Arbitrul statului”: pe grupe, elevii primesc un caz de blocaj instituțional (Parlamentul nu acordă votul de încredere Guvernului) și argumentează cum poate interveni Președintele, pe baza atribuțiilor sale. TIMP: 30 min; LOC: sala de clasă; ORGANIZARE: pe grupe (4 grupe), apoi frontal; MIJLOACE: fișa cu studiul de caz, extrase din Constituție (Art. 80, 85, 89), flipchart, markere.
Fiecare grupă primește fișa-caz și sarcina: „Argumentați de ce rolul de mediator al Președintelui e esențial pentru statul de drept.” Elevii analizează cazul, formulează variante și aleg o poziție argumentată, folosind structuri de tipul „Consider că…, deoarece…”. În plen, grupele își susțin argumentele, iar profesorul sistematizează atribuțiile și limitele puterii prezidențiale. Astfel, prin argumentare în favoarea valorilor democratice, elevii formează competența 1.3.
10 întrebări din lecție. Alege un răspuns; primești feedback imediat și scorul la final.
Folosește săgețile pentru a reveni la orice pagină. Succes la 21 iulie!