Definiția citată cu sursa primește punctaj maxim la precizie.
| Orientare de STÂNGA | Orientare de DREAPTA |
|---|---|
| economie controlată sau parțial controlată de stat | economie controlată minimal de stat (legea pieței) |
| militează pentru protecție socială sporită | acordă importanță inițiativei indivizilor |
| filozofia muncii centrată pe muncitor | filozofia muncii centrată pe proprietar |
| egalitatea rezultatului, indiferent de performanță | egalitatea de șanse |
Baza pentru Subiectul al III-lea.
Liste închise care pot fi cerute la „enumerați / precizați”. Poți reda fiecare listă din memorie?
Răspunde mental, apoi deschide ca să confirmi.
Apasă pe card ca să-l întorci. (Săgețile de jos sunt pentru cardurile din teanc; cele de pe margini schimbă pagina.)
Libertatea; demnitatea umană; egalitatea în fața legii; dreptatea; toleranța (sau: reprezentativitatea, participarea, responsabilitatea, proprietatea).
Principiul suveranității poporului: poporul decide asupra propriului destin; suveranitatea aparține poporului român, care o exercită prin organele reprezentative (alegeri libere, periodice și corecte) și prin referendum (Art. 2). (A1693)
Principiul pluralismului politic: existența mai multor partide și asociații social-politice, ca expresie a dreptului de asociere; condiție și garanție a democrației constituționale (Art. 8). (A1693)
Deoarece presupune recunoașterea, acceptarea și încurajarea diversității de idei, interese și valori, fără de care nu ar exista competiția democratică (A1691). Un stat democratic nu poate funcționa fără existența și activitatea mai multor partide, care oferă cetățenilor alternative reale (A1693). Pluralismul, ca expresie a dreptului de asociere (Art. 40), garantează că puterea nu e monopolizată de o singură forță – spre deosebire de regimurile totalitare, cu partid unic – și asigură controlul reciproc al forțelor politice.
Statul democratic = statul în care puterea aparține poporului și care garantează drepturile și libertățile fundamentale (A1690). Pluralismul politic = recunoașterea, acceptarea și încurajarea diversității de idei, interese și valori, armonizate prin negociere (A1691). Partidul politic = grupare de oameni cu aceeași doctrină, care acționează pentru a ajunge la guvernare și a exercita puterea în interesul alegătorilor (A1693).
Suveranitatea poporului (puterea aparține cetățenilor); pluralismul politic (existența mai multor partide); libertatea, corelată cu responsabilitatea de a nu afecta libertatea celorlalți. (A1693)
Dreptul de asociere – exemplul unui tânăr precum Ștefan, voluntar într-o ONG care ajută copiii să-și cunoască drepturile. În baza Art. 40, el se asociază liber cu alți cetățeni pentru un obiectiv comun de interes social. Tot în baza acestui drept, cetățenii pot înființa partide, sindicate sau fundații – forme prin care pluralismul devine realitate, iar societatea civilă influențează deciziile publice. (A1691, A1693)
Studiul statului democratic și al pluralismului aparține educației pentru cetățenie democratică – parte a „noilor educații” lansate de UNESCO. Programa O.M. 3393/2017 vizează competențele 1.2 (analizarea valorilor democratice), 1.3 (argumentarea) și 2.3 (participarea, prin proiecte, la viața comunității), formând cetățeanul activ și tolerant.
Principii: suveranitatea poporului și separarea puterilor. Valori: libertatea și toleranța. (A1693)
Teza – că pluralismul e o garanție a democrației – are o consecință pentru școală: educația trebuie să formeze cetățeni toleranți, care acceptă diversitatea de opinii și participă activ la viața comunității. Așa cum spunea Karl Popper, adevărul se descoperă împreună, prin dialog. Prin dezbatere, simulare („Fondatorii unui partid”) și proiecte civice, elevii înțeleg valoarea pluralismului și devin cetățeni implicați, capabili să apere democrația împotriva monopolizării puterii.
Competențele 1.1, 1.2, 1.3 · conținut: Statul democratic și pluralismul politic.
| Item | Tip | CS | Conținut | Punctaj |
|---|---|---|---|---|
| 1 | completare | 1.1 | Statul democratic și etimologia | 10 p |
| 2 | răspuns scurt | 1.1 | Valorile / principiile democratice | 15 p |
| 3 | pereche | 1.2 | Structura partidului politic | 20 p |
| 4 | alegere multiplă | 1.2 | Dreptul de asociere (Art. 40) | 25 p |
| 5 | întrebare structurată | 1.3 | Rolul pluralismului în democrație | 30 p |
b) Timp: 50 de minute. Din oficiu 10 p; nota = punctaj total / 10.
Item 1 — completare (10 p): a) „democrație” = demos (___) + kratos (___); b) suveranitatea aparține ___, exercitată prin organele reprezentative și prin ___; c) pluralismul e expresia dreptului de ___.
R: a) popor / putere; b) poporului / referendum; c) asociere.
Item 2 — răspuns scurt (15 p): 3 valori ale democrației + explicați una.
R: libertatea, demnitatea, egalitatea în fața legii, dreptatea, toleranța (oricare 3) + explicație.
Item 3 — pereche (20 p): a) liderii; b) militanții; c) aderenții; d) simpatizanții; e) alegătorii ↔ 1. participă la unele acțiuni, fără a fi membri; 2. coordonează partidul și candidează; 3. votează, fără a fi membri; 4. membri activi, leagă liderii de alegători; 5. membri care se implică mai puțin.
R: a-2; b-4; c-5; d-1; e-3.
Item 4 — alegere multiplă (25 p): Dreptul de a se asocia liber în partide, sindicate și patronate e garantat în: A. Art. 2; B. Art. 8; C. Art. 40; D. Art. 16.
R: C (Art. 40).
Item 5 — întrebare structurată (30 p): pe Art. 8: a) ce înseamnă pluralismul politic; b) o formă de asociere prin care se manifestă; c) de ce un stat democratic nu poate funcționa fără pluralism (3–5 rânduri).
R: a) recunoașterea și încurajarea diversității de idei și interese, prin existența mai multor partide; b) partidele politice (sau sindicate, ONG-uri); c) fără pluralism nu există competiție, alternative și control reciproc – puterea ar fi monopolizată, ca în totalitarism.
f) Baremul testului (2 p): itemii 3, 4 — integral sau 0; itemii 1, 2, 5 — punctaje parțiale. Din oficiu 10 p; total 100 p → nota = total / 10.
Formarea competenței 1.3 prin studiul de caz.
Studiul de caz este o metodă modernă, activ-participativă: elevii sunt puși în fața unei situații reale sau verosimile (un „caz”), pe care o analizează, o dezbat și pentru care propun soluții, realizând transferul de la particular la general. Profesorul are rol de facilitator: organizează, ghidează, moderează, fără a oferi soluția de-a gata.
a) confruntarea cu situația-problemă; b) analizarea și cercetarea cazului; c) elaborarea variantelor de rezolvare; d) alegerea variantei optime, argumentată.
Elevul construiește singur cunoașterea: o descoperă analizând cazul, comparând soluții și argumentând. Devine subiect al învățării, își dezvoltă gândirea critică și cooperarea; cunoștințele sunt durabile.
Statul democratic = statul în care puterea aparține poporului și care garantează drepturile cetățenilor. Se întemeiază pe principii precum suveranitatea poporului, separarea puterilor, pluralismul politic și respectarea drepturilor, și promovează valori ca libertatea, demnitatea, egalitatea și toleranța. Pluralismul politic – condiție și garanție a democrației (Art. 8) – presupune recunoașterea și încurajarea diversității de idei și se manifestă prin dreptul de asociere (Art. 40): cetățenii se pot asocia liber în partide, sindicate, patronate. Partidele reunesc oameni cu aceeași doctrină, au statut și program și concurează pentru putere; cele care câștigă guvernează, cele care pierd formează opoziția. Alături de partide, societatea civilă (sindicate, ONG-uri) contribuie la viața democratică. Analiza acestor realități îi ajută pe elevi să argumenteze în favoarea valorilor democratice – competența 1.3.
Activitatea „Fondatorii unui partid”: pe grupe, elevii înființează un partid (denumire, doctrină, orientare, program) și argumentează de ce pluralismul e benefic societății. TIMP: 30 min; LOC: sala de clasă; ORGANIZARE: 4 grupe, apoi frontal; MIJLOACE: fișa-caz, extrase din Constituție (Art. 8, Art. 40), flipchart, markere.
Grupele primesc fișa-caz și sarcina: „Argumentați de ce pluralismul politic este o garanție a democrației.” Elevii analizează cazul, formulează variante și aleg o poziție argumentată cu „Consider că…, deoarece…”. În plen, profesorul sistematizează rolul pluralismului și al dreptului de asociere. Prin argumentare în favoarea valorilor democratice, elevii formează competența 1.3.
10 întrebări din lecție. Alege un răspuns; primești feedback imediat și scorul la final.
Folosește săgețile pentru a reveni la orice pagină. Succes la 21 iulie!