Definiția citată cu sursa primește punctaj maxim la precizie.
| În mod DIRECT | În mod INDIRECT |
|---|---|
| prin petiții adresate autorităților locale sau centrale; prin inițiative legislative cetățenești; prin referendum; prin candidatura la o funcție publică (pe listele unui partid sau ca independent). | prin alegerea reprezentanților (votul); prin implicarea în întruniri ale comunității pentru dezbaterea și găsirea unor soluții la probleme importante. |
| Principiul | În ce constă |
|---|---|
| Informarea | Informarea „din oficiu” a opiniei publice de către autorități asupra problemelor, soluțiilor, beneficiilor și riscurilor (acces liber la documente, site specific, campanii). |
| Consultarea și dialogul | Comunicarea în ambele sensuri; opiniile cetățenilor sunt luate în considerare (audieri, sesiuni de întrebări și răspunsuri, comisii consultative, petiționare). |
| Parteneriatul | Cel mai înalt nivel de implicare activă: cetățenii devin parteneri ai instituțiilor publice pe parcursul elaborării, adoptării și aplicării deciziilor. |
Baza pentru Subiectul al III-lea.
Liste închise care pot fi cerute la „enumerați / precizați”. Poți reda fiecare listă din memorie?
Răspunde mental, apoi deschide ca să confirmi.
Apasă pe card ca să-l întorci. (Săgețile de jos sunt pentru cardurile din teanc; cele de pe margini schimbă pagina.)
| An | Cerința 1 (A+B+C) | Cerința 2 (a+b+c) |
|---|---|---|
| 2025 | A. 5 principii ale statului de drept (5×1 p); B. prezentați 2; C. de ce diminuarea încrederii în instituții amenință statul de drept (4 p). | a) 3 concepte; b) 3 direcții de acțiune / forme de implicare (!); c) exemplu concret (5 p). |
| 2024 | A. 5 valori ale societății multiculturale (5×1 p); B. prezentați 2; C. un efect al disoluției patriotismului (4 p). | limite ale libertății, dreptate, justiție; 3 roluri ale justiției; exemplu concret (5 p). |
| 2023 | A. 2 principii ale statului democratic (2×2 p); B. explicați-le (2×3 p); C. 3 manifestări ale implicării civice (!) (3×2 p). | 2 concepte + elaborarea legilor + raportul justiție/delincvență juvenilă. |
| 2022 | A. 4 valori interculturale (4×1 p); B. explicați 2; C. 3 manifestări ale lipsei de solidaritate (3×1 p). | separarea puterilor + stat democratic + cele 3 autorități + regim democratic vs. totalitar. |
| 2021 | A. prezentați Convenția ONU (3×1 p); B. 3 principii (3×2 p); C. explicați unul (3 p). | cultură + diversitate culturală + 4 minorități etnice + 2 roluri ale diversității. |
Petiții adresate autorităților locale sau centrale; inițiative legislative cetățenești; participarea la referendum.
Democrația directă: populația exercită puterea în mod direct — cetățenii participă ei înșiși la luarea deciziilor (referendum, inițiative, adunări); modelul Atenei antice. (A1693)
Democrația reprezentativă: puterea e exercitată prin reprezentanții aleși în urma unor alegeri libere; cetățenii participă prin vot, iar reprezentanții decid în numele lor, pentru o perioadă limitată. (A1693, A1689)
Este un drept deoarece, într-o democrație, fiecare cetățean are dreptul garantat de a participa la viața publică și la luarea deciziilor care îl privesc. Dar este și o îndatorire, pentru că o societate democratică nu poate funcționa fără implicarea activă a cetățenilor: forța unei democrații e dată de forța cetățenilor care acționează conștient pentru interesele colective (A1697). Ipostaza de simplu spectator e dăunătoare și pentru individ, și pentru societate, fiindcă permite ca puterea să fie acaparată împotriva interesului public. De aceea cetățeanul activ își exercită drepturile, dar își asumă și responsabilitatea de a contribui la binele comunității.
Abraham Lincoln: „Democrația este guvernarea poporului, de către popor, pentru popor.” — teza despre esența democrației.
Declarația de la Paris (2015): „Solidaritatea și loialitatea civică încurajează participarea activă.” — teza despre cetățenia activă.
Pericle (la Tucidide): textul despre democrația ateniană — teza despre participarea cetățenilor la conducere.
Fragment de manual: despre formele de participare a cetățenilor — teza despre rolul activ al cetățeanului.
Cetățenia activă este una dintre premisele societății democratice și presupune implicarea cetățenilor pentru rezolvarea problemelor comunității (A1693). Implicarea civică înseamnă exercitarea drepturilor și asumarea responsabilităților de către fiecare cetățean (A1690). Democrația participativă înseamnă apropierea autorităților de cetățeni, pentru o consultare mai eficientă în luarea deciziilor (A1696).
Prin petiții adresate autorităților; prin inițiative legislative cetățenești și referendum (participare directă); prin alegerea reprezentanților, adică votul (participare indirectă). (A1693)
Un grup de elevi care observă că un spațiu verde din cartier este neîngrijit poate iniția o acțiune de voluntariat: redactează o petiție către primărie, mobilizează colegii și locuitorii prin mass-media și rețele sociale și organizează o zi de ecologizare. Astfel, prin implicare directă, cetățenii (chiar și elevii) contribuie la rezolvarea unei probleme reale a comunității, dovedind că democrația funcționează nu doar prin vot, ci și prin acțiune civică. (A1693, A1694)
Tema implicării civice aparține educației pentru cetățenie democratică — parte a „noilor educații” lansate de UNESCO ca răspuns la problemele lumii contemporane. Lecția din programa de Educație socială (O.M. 3393/2017) vizează competențele 2.3 (participarea la rezolvarea problemelor comunității) și 1.3 (argumentarea), transformând școala într-un spațiu în care elevii deprind, prin proiecte, practica cetățeniei active.
Forme de participare directă: petiția și referendumul. Forme de participare indirectă: votul și implicarea în întrunirile comunității. (A1693)
Teza textului — că temelia democrației este cetățeanul activ — are o consecință esențială din perspectiva școlii: educația trebuie să formeze cetățeni care nu rămân simpli spectatori, ci se implică în viața comunității prin vot, voluntariat, petiții și proiecte. Prin studiu de caz și proiecte civice, elevii deprind obișnuința participării și înțeleg că o democrație este puternică doar atât timp cât cetățenii ei sunt activi; astfel, școala contribuie la o cultură a participării, fără de care democrația s-ar goli de conținut.
Competențele 1.1, 1.2 și 1.3 · conținut: Implicarea civică. Democrație reprezentativă și directă.
| Item | Tip | CS | Conținut | Nivel cognitiv | Punctaj |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | completare | 1.1 | Cetățenia activă și implicarea civică | achiziția informației | 10 p |
| 2 | răspuns scurt | 1.1 | Formele democrației directe | achiziția informației | 15 p |
| 3 | pereche | 1.2 | Forma de democrație ↔ caracteristica | înțelegere și aplicare | 20 p |
| 4 | alegere multiplă | 1.2 | Formele de participare a cetățenilor | înțelegere și aplicare | 25 p |
| 5 | întrebare structurată | 1.3 | Rolul implicării civice în democrație | analiză și argumentare | 30 p |
b) Timp: 50 de minute. Din oficiu 10 p; nota = punctaj total / 10.
Item 1 — completare (10 p): a) Cetățenia ___ presupune implicarea cetățenilor în rezolvarea problemelor comunității. b) În democrația ___, puterea e exercitată direct de popor. c) Activitatea de ___ este una dintre principalele forme de participare activă.
R: a) activă; b) directă; c) voluntariat.
Item 2 — răspuns scurt (15 p): trei forme de manifestare a democrației directe.
R: referendumul; inițiativele legislative cetățenești; scrutinele; adunările locale/generale (oricare 3).
Item 3 — pereche (20 p): a) democrație directă; b) democrație reprezentativă; c) referendum; d) advocacy; e) ostracism ↔ 1. consultarea directă a cetățenilor prin vot; 2. puterea exercitată prin reprezentanți aleși; 3. exilarea unui „pericol” în Atena; 4. populația exercită puterea în mod direct; 5. influențarea deciziilor prin popularizarea unor idei.
R: a-4; b-2; c-1; d-5; e-3.
Item 4 — alegere multiplă (25 p): Care este o formă de participare INDIRECTĂ? A. petiția; B. votul pentru alegerea reprezentanților; C. inițiativa cetățenească; D. referendumul.
R: B (votul — participare indirectă, prin reprezentanți).
Item 5 — întrebare structurată (30 p): pe „Solidaritatea și loialitatea civică încurajează participarea activă” (Declarația de la Paris, 2015): a) conceptul-cheie al textului; b) o formă concretă de participare activă; c) de ce o democrație are nevoie de cetățeni activi.
R: a) cetățenia activă/participarea activă; b) voluntariatul/votul/petiția/inițiativa cetățenească; c) o democrație funcționează doar dacă cetățenii se implică; fără participare, puterea poate fi acaparată, iar interesul public neglijat.
f) Baremul testului (2 p): itemii 3, 4 — integral sau 0; itemii 1, 2, 5 — punctaje parțiale. Din oficiu 10 p; total 100 p → nota = total / 10.
Formarea competenței 2.3 prin proiect / studiul de caz.
Proiectul (studiul de caz) este o metodă didactică modernă, activ-participativă, prin care elevii sunt puși în fața unei situații reale (o problemă a comunității) pe care o analizează și pentru care propun și pun în practică o soluție. Elevii lucrează pe grupe, parcurgând etape de planificare, realizare și evaluare; metoda dezvoltă cetățenia activă, pentru că leagă învățarea de acțiunea concretă în comunitate. Profesorul are rol de facilitator: organizează, ghidează și moderează.
a) confruntarea cu situația-problemă (identificarea unei probleme a comunității); b) analizarea și cercetarea problemei (documentare, identificarea cauzelor și a resurselor); c) elaborarea variantelor de rezolvare (planul de acțiune); d) alegerea variantei optime și punerea ei în practică, cu argumentare.
Metoda e activă pentru că elevul nu primește informația gata structurată, ci o construiește prin acțiune: identifică o problemă reală, caută soluții, cooperează cu colegii și se implică efectiv în rezolvarea ei. Elevul devine subiect al învățării și cetățean activ, iar competențele dobândite (cooperare, decizie, responsabilitate) sunt durabile.
Cetățenia activă este una dintre premisele societății democratice și presupune implicarea cetățenilor pentru rezolvarea problemelor comunității (A1693). Implicarea civică este posibilă doar în democrație, unde puterea poporului se exercită direct sau indirect. În democrația directă, populația exercită puterea nemijlocit (referendum, inițiative cetățenești, adunări — modelul Atenei antice), iar în cea reprezentativă, prin reprezentanți aleși; astăzi, cele două se îmbină în democrația participativă. Cetățenii participă în mod direct (petiții, inițiative legislative, referendum, candidatură) sau indirect (vot, participarea la întruniri ale comunității). Voluntariatul este una dintre principalele forme de participare activă, iar implicarea civică este atât un drept, cât și o îndatorire. Participarea la rezolvarea problemelor comunității, prin proiecte concrete, formează competența 2.3.
Activitatea „Implică-te în comunitatea ta!”: pe grupe, elevii identifică o problemă reală a școlii sau a cartierului (ex.: un spațiu verde neîngrijit) și elaborează un mini-proiect de rezolvare (petiție, acțiune de voluntariat, campanie de informare). TIMP: 50 min (o oră); LOC: sala de clasă; ORGANIZARE: pe grupe (4 grupe), apoi frontal; MIJLOACE: fișa de proiect, model de petiție, flipchart, markere.
Fiecare grupă primește sarcina: „Identificați o problemă a comunității voastre și propuneți un plan concret de implicare prin care ea poate fi rezolvată.” Elevii analizează problema (etapa b), elaborează variante (etapa c) și aleg soluția optimă, argumentând-o (etapa d), folosind structuri de tipul „Propunem…, pentru că…”. În plen, grupele își prezintă proiectele, iar profesorul sistematizează formele de participare civică. Astfel, prin proiectarea și asumarea unei acțiuni concrete de implicare, elevii formează competența 2.3.
10 întrebări din lecție. Alege un răspuns; primești feedback imediat și scorul la final.
Folosește săgețile pentru a reveni la orice pagină. Succes la 21 iulie!