Definiția citată cu sursa primește punctaj maxim la precizie.
„Muniția” pentru cerința de exemplificare (Subiectele I și II).
Baza pentru Subiectul al III-lea.
Liste închise care pot fi cerute la „enumerați / precizați”. Poți reda fiecare listă din memorie?
Răspunde mental, apoi deschide ca să confirmi.
Apasă pe card ca să-l întorci. (Săgețile de jos sunt pentru cardurile din teanc; cele de pe margini schimbă pagina.)
Cunoașterea limbii și a istoriei poporului; păstrarea tradițiilor și obiceiurilor; respectarea simbolurilor naționale și cinstirea eroilor; îndeplinirea îndatoririlor de cetățean (apărarea țării, plata taxelor); grija față de mediu și raportarea critică la realitățile sociale.
Îndeplinirea îndatoririlor de cetățean înseamnă a fi fidel țării, a o apăra la nevoie, a plăti impozitele și a respecta legile — fapte prin care fiecare contribuie la bunăstarea patriei.
Cinstirea eroilor și respectul simbolurilor naționale presupun a păstra vie memoria celor care s-au jertfit pentru țară și a onora drapelul, imnul și ziua națională, ca semne ale unității și continuității poporului.
Patriotismul autentic este iubirea față de propria țară, însoțită de respect pentru cei care au o altă patrie sau origine. Când dragostea de țară se transformă în ură față de străini, ea încetează să mai fie patriotism și devine xenofobie sau șovinism — atitudini care provoacă rău și suferință. Așa cum spunea Sadoveanu, patriotismul „nu înseamnă ură împotriva altor neamuri, ci datorie către neamul nostru”; cel care își iubește țara îi prețuiește, în aceeași măsură, pe toți cei care trăiesc pe teritoriul ei.
Patria = țara în care o persoană s-a născut sau s-a stabilit definitiv și față de care are sentimentul de apartenență — nu doar teritoriul, ci modul de viață, istoria și tradițiile poporului. Patriotismul = iubirea, devotamentul și atașamentul față de țară și popor, o valoare morală ce cuprinde și acțiunile concrete în folosul ei. Simbolul național = un semn distinctiv care reprezintă o țară (drapelul, imnul, stema, ziua națională).
Cunoașterea istoriei și respectarea simbolurilor și a eroilor neamului; îndeplinirea îndatoririlor de cetățean (fidelitate, apărarea țării, plata taxelor); munca de calitate și grija față de mediu și de comunitate.
Afirmarea în artă, sport sau știință e o formă concretă de patriotism. Canoistul Ivan Patzaichin, român de etnie lipoveană, multiplu campion olimpic, a dus faima României în lume și spunea: „Chiar dacă sunt de altă etnie, mândria mea este că sunt român.” El a manifestat patriotism prin performanță și prin implicare în protejarea Deltei Dunării, dovedind că iubirea de țară se exprimă prin fapte.
Educația interculturală, una dintre „noile educații”, formează un patriotism deschis: elevii își iubesc și își cunosc țara, dar manifestă respect față de minorități și de cei care au o altă patrie. Astfel, școala cultivă un patriotism al respectului reciproc, opus xenofobiei și șovinismului.
Patriotismul are derapaje, când iubirea de țară se transformă în ură: xenofobia (ura față de străini), șovinismul (credința în superioritatea propriei națiuni) și rasismul. Atitudinea corectă e respectul față de toți cei care trăiesc pe teritoriul țării, indiferent de limbă, etnie sau religie — căci, potrivit Constituției (Art. 4), România este „patria comună a tuturor cetățenilor săi”.
Dacă patriotismul e o valoare morală care se dovedește prin fapte și prin respect, atunci o consecință firească e că școala trebuie să cultive la elevi un patriotism activ și deschis — prin cunoașterea istoriei, cinstirea eroilor, marcarea zilei naționale și, în același timp, prin respectul față de diversitatea celor care alcătuiesc țara. Numai astfel iubirea de țară devine o forță care unește, nu care dezbină.
Competențele 1.1, 1.2 și 3.1 · conținut: Patriotismul și manifestările sale.
| Item | Tip | CS | Conținut | Punctaj |
|---|---|---|---|---|
| 1 | completare | 1.1 | Patrie/patriotism · simboluri | 10 p |
| 2 | răspuns scurt | 1.1 | Manifestările patriotismului | 15 p |
| 3 | pereche | 1.1 | Concepte (patriotism, xenofobie, șovinism) | 20 p |
| 4 | alegere multiplă | 1.2 | Îndatoriri constituționale · date | 25 p |
| 5 | întrebare structurată | 3.1 | Patriotism vs. derapaje | 30 p |
b) Timp: 50 de minute. Din oficiu 10 p; nota = punctaj total / 10.
Item 1 — completare (10 p): a) iubirea și atașamentul față de țară se numesc ___; b) Ziua Națională a României este la ___ ___; c) imnul național este „___ ___, ___!”.
R: a) patriotism; b) 1 Decembrie; c) „Deșteaptă-te, române!”.
Item 2 — răspuns scurt (15 p): 3 manifestări ale patriotismului + explicați una.
R: cunoașterea istoriei, respectarea simbolurilor, îndeplinirea îndatoririlor. Îndatoririle: prin fidelitate, apărarea țării și plata taxelor, cetățeanul contribuie concret la bunăstarea patriei.
Item 3 — pereche (20 p): a) patriotism; b) patrie; c) xenofobie; d) șovinism; e) națiune ↔ 1. ura față de străini; 2. credința că propria națiune e superioară; 3. iubirea și devotamentul față de țară; 4. comunitate stabilă cu unitate de origine, limbă, cultură; 5. țara în care o persoană s-a născut sau s-a stabilit.
R: a-3; b-5; c-1; d-2; e-4.
Item 4 — alegere multiplă (25 p): Care NU este o îndatorire fundamentală a cetățeanului? A. fidelitatea față de țară; B. apărarea țării; C. plata impozitelor; D. deținerea unei proprietăți.
R: D.
Item 5 — întrebare structurată (30 p): pe citatul lui N. Iorga (patriot vs. șovin): a) atitudinea opusă patriotismului; b) diferența dintre patriot și șovin; c) de ce un patriotism deschis e benefic într-o societate diversă.
R: a) șovinismul (sau xenofobia); b) patriotul își iubește țara și îi respectă pe ceilalți, contribuind la binele comun, șovinul urăște ce e diferit și dezbină; c) un patriotism deschis menține pacea socială, valorizează diversitatea și permite tuturor cetățenilor să contribuie la prosperitatea țării.
f) Baremul testului (2 p): itemii 3, 4 — integral sau 0; itemii 1, 2, 5 — punctaje parțiale. Din oficiu 10 p; total 100 p → nota = total / 10.
Formarea competenței 1.1 prin Ciorchine.
Ciorchinele este o metodă grafică, activ-participativă, de organizare și structurare a cunoștințelor (un „brainstorming structurat”). În centrul foii se scrie un cuvânt-cheie (tema), încercuit; de la el pornesc ramuri către concepte legate de temă, iar de la fiecare concept pornesc sub-ramuri cu detalii. Metoda stimulează gândirea liberă, asociativă, și dezvoltă capacitatea de a structura informația. Profesorul are rol de facilitator: notează ideile, ghidează gruparea lor și sintetizează „ciorchinele” final.
a) scrierea cuvântului-cheie în centru („PATRIOTISM”), încercuit; b) notarea, în jur, a tuturor cuvintelor/ideilor legate de temă (manifestări, simboluri, eroi, îndatoriri, derapaje); c) trasarea de linii (ramuri) între cuvântul-cheie și idei și între ideile înrudite; d) dezvoltarea sub-ramurilor cu exemple și formularea unei concluzii.
Elevii nu primesc schema gata făcută, ci o construiesc ei înșiși, pornind de la propriile cunoștințe și asociații. Căutând legături între concepte și organizându-le pe ramuri, elevii își activează gândirea, descoperă relațiile dintre noțiuni și rețin mai bine. Lucrul în echipă la completarea ciorchinelui dezvoltă cooperarea.
Patriotismul este iubirea, devotamentul și atașamentul față de patrie și popor — o valoare morală ce cuprinde și cunoașterea propriei patrii și acțiunile concrete. Ramurile ciorchinelui structurează tema: MANIFESTĂRI (cunoașterea limbii și istoriei, păstrarea tradițiilor, munca, grija față de mediu); SIMBOLURI NAȚIONALE (drapelul tricolor, imnul „Deșteaptă-te, române!”, stema, ziua de 1 Decembrie — Constituția, Art. 12); ÎNDATORIRI (fidelitatea, apărarea țării, plata taxelor — Art. 54–56); EROI ȘI PERSONALITĂȚI (Mircea cel Bătrân, Brâncoveanu, Cuza, Ivan Patzaichin); DERAPAJE (xenofobia, șovinismul, rasismul — de respins). Completând și ramificând ciorchinele cu termenii corecți, elevii formează competența 1.1.
Activitatea „Ciorchinele patriotismului”: pe grupe, elevii primesc cuvântul-cheie „PATRIOTISM” și completează ramurile (manifestări, simboluri, eroi, îndatoriri, derapaje) cu cât mai multe idei și exemple, apoi prezintă ciorchinele și formulează o concluzie. TIMP: 30 min; LOC: sala de clasă; ORGANIZARE: pe grupe (5–6 grupe), apoi frontal; MIJLOACE: coli de flipchart, markere colorate, fișe cu informații și imagini (simboluri naționale, eroi).
Completând ciorchinele, elevii folosesc corect termenii specifici: „patriotism”, „patrie”, „simbol național”, „fidelitate”, „îndatorire”, „xenofobie”, „șovinism”. Pe ramura „simboluri” notează drapelul, imnul și stema; pe „îndatoriri”, articolele din Constituție; pe „derapaje”, atitudinile de respins. Profesorul corectează și sistematizează vocabularul. Prin manevrarea corectă a termenilor specifici și organizarea lor logică, elevii formează competența 1.1.
10 întrebări din lecție. Alege un răspuns; primești feedback imediat și scorul la final.
Folosește săgețile pentru a reveni la orice pagină. Succes la 21 iulie!