Definiția citată cu sursa primește punctaj maxim la precizie.
Responsabilitatea principală revine părinților; când nu pot asigura condițiile, oricât efort ar depune, statul intervine prin protecție socială.
| Aspect | Conținut |
|---|---|
| Rolul autorităților locale (A1294) | să-i sprijine pe părinți/reprezentantul legal în obligațiile față de copil și să dezvolte servicii accesibile și de calitate. |
| Măsuri de protecție socială (A1294, A1295) | alocații financiare · masă caldă/gratuită la școală · uniforme și rechizite gratuite · tablete pentru orele online · centre de plasament · asistent maternal. |
| Implicarea cetățenilor (A1295) | adulții și copiii, ca cetățeni, trebuie să se implice și să ceară autorităților soluții pentru ca toți copiii defavorizați să-și exercite drepturile. |
| Completarea de către ONG-uri (A1294) | serviciile sociale ale statului sunt completate de organizații nonprofit, care acordă sprijin suplimentar. |
Pentru copiii lipsiți, temporar sau permanent, de mediul familial, Convenția prevede protecția și asistența speciale din partea statului.
| Act | Conținut |
|---|---|
| Convenția ONU, art. 26 | Statele recunosc dreptul fiecărui copil de a beneficia de securitate/protecție socială, inclusiv de asigurări sociale. |
| Convenția ONU, art. 20 | Copilul lipsit, temporar sau permanent, de mediul său familial are dreptul la protecție și asistență speciale; protecția alternativă include plasamentul familial, „kafalah”, adopția sau plasarea în instituții. |
| Legea nr. 272/2004 | Reglementează serviciile sociale pentru copii (de zi, de tip familial, rezidențiale) și măsurile de protecție pentru copiii în situații de risc. |
| Convenția privind drepturile persoanelor cu dizabilități (2006) | Adoptată de ONU la 13 decembrie 2006; recunoaște drepturile persoanelor cu dizabilități, inclusiv ale copiilor. |
Liste închise care pot fi cerute la „enumerați / precizați”. Poți reda fiecare listă din memorie?
Răspunde mental, apoi deschide ca să confirmi.
Apasă pe card ca să-l întorci. (Săgețile de jos sunt pentru cardurile din teanc; cele de pe margini schimbă pagina.)
| An | Cerința 1 (A+B+C) | Cerința 2 (a+b+c) |
|---|---|---|
| 2025 | A. 5 principii ale statului de drept; B. prezentați 2; C. de ce diminuarea încrederii în instituții amenință statul de drept. | a) drepturi ale copiilor, COPII ÎN SITUAȚIE DE RISC, ONG; b) 3 direcții de acțiune ale statului; c) o organizație interguvernamentală. |
| 2024 | A. 5 valori ale societății multiculturale; B. prezentați 2; C. un efect al disoluției patriotismului. | limite ale libertății, dreptate, justiție; 3 roluri ale justiției; reprezentarea copilului în proces. |
| 2023 | A. 2 principii ale statului democratic; B. explicați-le; C. 3 manifestări ale implicării civice. | stat de drept + egalitate în fața legii + elaborarea legilor + justiție/delincvență juvenilă. |
| 2022 | A. 4 valori interculturale; B. explicați 2; C. 3 manifestări ale lipsei de solidaritate. | separarea puterilor + stat democratic + cele 3 autorități + regim democratic vs. totalitar. |
| 2021 | A. prezentați Convenția ONU (instituție, an adoptare, an ratificare RO); B. 3 principii; C. explicați unul. | cultură + diversitate culturală + 4 minorități etnice + 2 roluri ale diversității. |
Servicii de zi (centre de zi, centre de consiliere pentru părinți); servicii de tip familial (creșterea copilului la o persoană/familie — asistentul maternal); servicii rezidențiale (centre de plasament, de primire în regim de urgență, centre maternale). (A1294, Legea 272/2004)
Alocația financiară — o sumă de bani acordată de stat pentru a sprijini o categorie de persoane defavorizate; plasamentul la un asistent maternal — pentru un copil separat de părinți, asigurându-i un mediu familial stabil. Se mai acceptă: masa caldă/rechizitele gratuite, tabletele pentru orele online. (A1294, A1295)
Responsabilitatea principală revine părinților, în limita posibilităților lor (A1294). Există însă situații în care, oricât efort ar depune, părinții nu pot asigura aceste condiții (sărăcie, boală, lipsa unui loc de muncă). Pentru ca toate drepturile copilului să fie respectate și pentru a preveni abandonul școlar și marginalizarea, statul trebuie să intervină prin măsuri de protecție socială — alocații, servicii sociale, plasament — și prin instituții precum DGASPC. Astfel, dreptul la securitate și protecție socială garantează că niciun copil nu este lăsat fără sprijin.
Titluri: „Dreptul la securitate și protecție socială — rolul statului față de copiii în dificultate”; „Nimeni lăsat în urmă”; „Copilul fără familie și protecția alternativă”.
Texte-suport: Povestea Alexiei; cazul Alinei; un text despre copiii defavorizați; art. 26 sau art. 20; o știre despre intervenția DGASPC.
Dreptul la securitate și protecție socială este dreptul la protecție și asistență din partea statului pentru copiii aflați în situații dificile (art. 26). Protecția socială cuprinde măsurile statului în sprijinul copiilor în dificultate. O persoană defavorizată este cea care întâmpină dificultăți în respectarea unui drept, iar alocația financiară este o sumă acordată de stat pentru a sprijini o categorie de persoane (A1294).
Serviciile sociale (Legea 272/2004) sunt de trei tipuri: de zi, de tip familial (asistentul maternal) și rezidențiale (centre de plasament). Măsurile includ alocațiile, masa caldă și rechizitele gratuite, tabletele, plasamentul. Pentru copilul fără familie, art. 20 prevede protecția alternativă: plasament familial, kafalah, adopție.
Intervenția protecției sociale se vede în Povestea Alexiei (A1294): abandonată la 2 ani, ea crește de la 3 ani cu un asistent maternal, beneficiază de consiliere la psihologul DGASPC și de o alocație suplimentară. Astfel, statul, prin DGASPC și prin serviciul de tip familial, îi asigură un mediu stabil și sprijin — o aplicare concretă a dreptului la securitate și protecție socială.
Tema aparține educației pentru cetățenie democratică și educației pentru solidaritate: copiii învață că, în calitate de cetățeni, pot cere autorităților soluții și se pot implica în campanii de sprijin. Solidaritatea (cazul Alinei) și incluziunea copiilor cu dizabilități (3 decembrie) sunt valori centrale.
Instituții și organizații: DGASPC (principala), Telefonul Copilului (116 111), Cantina Mitropolit Filaret, Fundația Sfânta Macrina, OIM, Salvați Copiii. Efectele lipsei de protecție: abandon școlar, marginalizare, stimă de sine scăzută (57% la copiii instituționalizați, față de 88% la cei din familii — A1295).
Dacă statul dezvoltă servicii sociale accesibile, iar școala și comunitatea se implică (campanii „Spune NU abandonului!”, strângeri de fonduri, scrisori către instituții), copiii în dificultate primesc sprijinul necesar, iar abandonul și marginalizarea sunt prevenite. Protecția socială devine garanția că niciun copil nu este lăsat în urmă, iar copilul beneficiar își asumă, la rândul lui, responsabilități.
Competențele 3.1 și 2.2 · conținut: Dreptul la securitate și protecție socială (Unitatea 3).
| Item · tip | CS · conținut · nivel | Punctaj |
|---|---|---|
| 1 · alegere duală (A/F) | CS 3.1 · Protecția socială — achiziție | 6 p |
| 2 · răspuns scurt | CS 3.1 · Tipurile de servicii sociale — achiziție | 6 p |
| 3 · pereche | CS 3.1 · Serviciu social ↔ exemplu — înțelegere | 8 p |
| 4 · alegere multiplă | CS 3.1 · Instituții / art. 26 — înțelegere | 5 p |
| 5 · întrebare structurată | CS 2.2 · Măsuri de protecție (caz Alexia) — analiză | 5 p |
b) Timp: 40–45 de minute. Din oficiu 10 p; nota = punctaj total / 10.
Item 1 — alegere duală (6 p): A/F: a) Responsabilitatea principală pentru condițiile de trai revine părinților. b) Protecția socială înseamnă doar acordarea de bani. c) DGASPC sprijină copiii aflați în dificultate.
R: a) A; b) F (include și servicii); c) A.
Item 2 — răspuns scurt (6 p): precizați cele trei tipuri de servicii sociale (Legea 272/2004).
R: servicii de zi; servicii de tip familial; servicii rezidențiale.
Item 3 — pereche (8 p): A: a) serviciu de zi; b) serviciu de tip familial; c) serviciu rezidențial; d) măsură financiară. B: 1. centru de plasament; 2. asistent maternal; 3. alocație; 4. centru de consiliere pentru părinți.
R: a-4; b-2; c-1; d-3.
Item 4 — alegere multiplă (5 p): Dreptul la protecție socială este recunoscut în Convenție la: A. art. 7; B. art. 24; C. art. 26; D. art. 31.
R: C (art. 26).
Item 5 — întrebare structurată (5 p): pe cazul Alexiei: a) numiți două măsuri de protecție de care beneficiază; b) precizați principala instituție care o sprijină.
R: a) plasamentul la asistent maternal; consilierea și alocația suplimentară; b) DGASPC.
e) Baremul testului: itemii 1, 3, 4 — integral sau 0; itemii 2, 5 — punctaje parțiale. Din oficiu 10 p; total 100 p → nota = total / 10.
Formarea competenței 2.3 prin proiect (campanie civică).
Proiectul este o metodă activ-participativă prin care elevii, organizați în echipe, investighează o problemă reală și realizează un produs concret (campanie, poster, scrisoare, strângere de fonduri). Pentru această lecție, proiectul propus este o campanie de sprijin pentru copiii în dificultate („Spune NU abandonului!”), inspirată din activitățile manualului (A1295). Profesorul are rol de coordonator: stabilește tema, etapele și criteriile de evaluare.
a) alegerea temei și planificarea (campanie de solidaritate pentru copiii defavorizați); b) documentarea (DGASPC, Salvați Copiii, Telefonul Copilului) și împărțirea sarcinilor pe echipe; c) realizarea produselor (poster „Spune NU abandonului!”, scrisoare către o instituție publică, listă de acțiuni, strângere de haine/cărți/jucării); d) prezentarea, evaluarea și reflecția asupra rezultatelor.
Metoda e activă pentru că elevii investighează singuri o problemă socială reală, iau decizii, lucrează în echipă și realizează un produs cu impact comunitar. Implicarea directă, responsabilizarea și finalitatea concretă (sprijinul efectiv al unor copii) fac învățarea durabilă și formează atitudini civice.
Dreptul la securitate și protecție socială (art. 26) este dreptul copiilor aflați în situații dificile la protecție și asistență din partea statului (A1294, A1295). Când părinții nu pot asigura condițiile necesare, statul intervine prin servicii sociale — de zi, de tip familial și rezidențiale (Legea 272/2004) — și prin măsuri precum alocațiile, masa gratuită și plasamentul. Copilul fără familie beneficiază de protecție alternativă (art. 20): plasament familial, kafalah, adopție. Principala instituție este DGASPC, iar serviciile statului sunt completate de organizații nonprofit (Salvați Copiii). Lipsa protecției duce la abandon și la o stimă de sine scăzută (57% vs. 88%).
Activitatea: campania „Spune NU abandonului!” — poster, scrisoare către o instituție și strângere de obiecte pentru copiii în dificultate. TIMP: două ore (proiect derulat pe parcursul unei săptămâni); LOC: sala de clasă și școala; FORMA DE ORGANIZARE: pe echipe, apoi prezentare frontală; MIJLOACE: coli de flipchart, markere, manualul (A1295), informații despre DGASPC/Salvați Copiii.
Realizând în echipă un proiect de promovare a drepturilor copiilor în dificultate (campanie, poster, scrisoare, strângere de fonduri), elevii investighează o problemă reală și produc un rezultat concret — formând astfel competența 2.3 (realizarea, în echipă, a unui proiect de promovare a drepturilor copilului).
10 întrebări din lecție. Alege un răspuns; primești feedback imediat și scorul la final.
Folosește săgețile pentru a reveni la orice pagină. Succes la 21 iulie!